George Harrison – Isn’t It A Pity

Titel: Isn’t It A Pity
Artiest: George Harrison
Album: All Things Must Pass

Isn’t it a pity
Isn’t it a shame
How we break each other’s hearts
And cause each other pain
How we take each other’s love
Without thinking anymore
Forgetting to give back
Isn’t it a pity

Some things take so long
But how do i explain
When not too many people
Can see we’re all the same
And because of all their tears
Your eyes can’t hope to see
The beauty that surrounds them
Now, isn’t it a pity

Isn’t it a pity, (oh-o)
Now, isn’t is a shame
How we break each other’s hearts
And cause each other pain
How we take each other’s love
Without thinking anymore
Forgetting to give back
Now, isn’t it a pity

Jeugdondernemerschap: uitdaging voor beleid, onderwijs en onderzoek

Vanaf september 2011 is het mogelijk om een Ondernemerschap Certificaat te behalen naast een MBO diploma. Ik ben van mening dat alle leerlingen dit onderdeel zouden moeten doen. Niet om af te rekenen maar om wat belangrijks mee te geven voor de toekomst. Met een aantal collega’s zijn wij binnen het Drenthe College een inhoudelijk programma aan het ontwikkelen waar in drie stappen naar ‘ondernemerschap’ gewerkt word. Onze visie: Ondernemerschap moet je activeren! Het liefst vanaf de binnenkomst bij het MBO. Hierbij gaat het dan om de soft-skills in plaats van het maken van allerlei examens en werkstukken.  Bij de ontwikkeling van het onderwijsprogramma is de theorie van Vygotski (lees meer) erg interessant.

Hieronder weer een artikel die de visie bevestigd;

Ondernemerschap: De jeugd heeft de toekomst

Succesvolle jeugdondernemers vormen een interessante categorie van entrepreneurs, die zich niet in een hokje laten plaatsen. Wat deze succesvolle ondernemers (jonger dan 24 jaar) nu zo uniek maakt is dat ze geen superieure opleiding, expertise en ervaring hebben en een breed geschakeerd ondersteuningsnetwerk en goed geëquipeerd startkapitaal is afwezig. Verder hebben deze tienerondernemers nog geen voldoende staat van dienst in de business opgebouwd. Toch kennen we jonge helden, zoals Ben Woldring en Bernd Damme, die op hun 13e en 15e, respectievelijk succesvolle bedrijven als bellen.com/be.com (Internet vergelijkings sites) en Eyewear.com (online verkoop van merkzonnebrillen) hebben opgericht. Wat maakt deze groep van jeugdondernemers zo uniek en wat kunnen wij als managers, (oudere) entrepreneurs, onderzoekers en docenten leren van deze ‘jeugdige’ ondernemende (natuur)talenten, zoals Ben Woldring, Bernd Damme en Mark Zuckerberg (nu) en Steve Jobs en Richard Branson (toen)?

Lees meer…. Ondernemerschap: De jeugd heeft de toekomst. Wat kunnen we van jeugdondernemers leren? (http://www.managementsite.nl)

Hele oude fotos

[picasa width=”400″ height=”300″ bgcolor=”#000000″ autoplay=”1″ showcaption=”1″ user=”wonnia@gmail.com” album=”es_OudeFotos”]

Wie wil dat niet! Leren van Marlies Dekkers

Marlies Dekkers heeft de afgelopen jaren een veel te grote broek aangehad en daar plukt ze nog atijd de wrange financiële en organisatorische vruchten van, zo blijkt uit de onthullende reconstructie van Sprout. De ondernemer wilde in 2007 van een succesverhaal in vooral Nederland en België binnen vijf jaar uitgroeien tot een wereldmerk. Haar MD Group moest en zou verviervoudigen in omzet en had een groots plan voor het openen van zogeheten flagshipsstores. In aanloop op die uitbreiding is het bedrijf veel te veel verplichtingen aangegaan. Dit leidde in 2009 tot een verlies van 5,8 miljoen euro. Dekkers moest in januari 2009 bij de Rabobank aankloppen voor noodkrediet en had bij het meest recente boekjaar een negatief eigen vermogen van 1,5 miljoen euro en een solvabiliteit van -10,8 procent, terwijl de bank als financieringsvoorwaarde een solvabiliteit eist van meer dan 25 procent.

Lees meer… De zakelijke fouten die de lingeriekoningin maakte zijn klassiek. Ter lering: 8 business lessen uit de zaak Dekkers (Management Team)

Ik geloof…

Ik geloof… ik geloof in Blended Learning.

Wat is Blended Learing?
Blended Learning betekent niets anders dan een ‘mix van leermethoden’. Meestal wordt hiermee bedoeld, een combinatie van verschillende methodieken waaronder in ieder geval de klassieke groepsbijeenkomst en een vorm van technologisch (afstands)onderwijs. Zo’n mix kan heel effectief zijn, effectiever dan de som der delen – mits de verschillende methoden op de juiste manier worden ingezet.

Bron

Omdat het afgestemd moet zijn/worden op de doelgroep hebben we een aantal stappen te nemen:

1. Doelen-strategie-evaluatie. Wat is het doel? Hoe komen we daar? Hoe weten we dat doel bereikt is?
2. Soort leerproces. Van wat voor soort leerproces is sprake en wat betekent dat?
3. Welke aspecten van het leerproces spelen een rol?
4. Is er sprake van Learning? , Teaching?
5. Wat zijn de karakteristieken van de lerenden?
6. Hoe ontwikkel je en distribueer je de leerinhouden?
7. Hoe kies je de media?
8. Van welke soort communicatie is sprake?
9. Wat zijn  de benodigde competenties van de eTrainer/ eTutor?
10. Hoe maak je de juiste blend?

Bron: Werkdocument: Blended Learning Kwestie Van Kiezen